为了推动活力与书香共筑校园底色，学习发展部于近日在西校区8#611开展如何“让活力与书香共筑校园底色”主题活动，以此抓住贴近学生的关键环节，让体育生能将活力与专注力转化为攻克知识难关的强大动力，实现学习从“任务”到“习惯”的转变。

打破认知壁垒：重新定义体育生的“学习力”   首先要撕掉“体育生不爱学习”的标签，正视体育生的学习特点与潜力。体育生常年接受高强度训练，具备极强的目标感、执行力和抗压能力——他们能为了一场比赛反复打磨技术，这份执着同样能迁移到学业中；他们习惯在团队中协作共赢，这份凝聚力也能成为互助学习的动力。

学风建设要避免“一刀切”，不能用单一的学习标准要求体育生。要看到他们在训练与学习之间的时间冲突，理解他们在抽象理论学习中可能遇到的困难，转而搭建适配其节奏的学习体系。比如，将“训练计划”的思维融入“学习规划”，把大目标拆解为阶段性小任务，用“打卡式学习”“积分制激励”等符合体育生竞争天性的方式，让学习变得有目标、有乐趣、有成就感。

强化保障支撑：让汗水浇灌的学习之路更顺畅针对体育生的学习难点，设立专业课学习小组，小组讨论互相解决问题，帮助体育生补齐短板。为了帮助因训练和比赛影响学习的体育生，老师可以在课下设置答疑环节。当学生遇到难题时，他们可以随时向老师提问。这样既能让因训练和比赛耽误学习的体育生不必为偶然的成绩波动而焦虑，从而更安心地平衡学习与训练，又能及时帮助他们查缺补漏，巩固知识。

当体育生的汗水遇见书本的墨香，当拼搏精神延伸到书桌之前，“活力校园”与“书香校园”从来都不是对立的存在。学风建设不是要把体育生变成“文弱书生”，而是要让他们在保持活力与血性的同时，拥有更深厚的知识底蕴、更广阔的人生视野。

让我们相信体育生的潜力，用适配的方式引导他们、用多元的平台支撑他们、用真诚的认可鼓励他们，让每一位体育生都能在学习中找到成就感，在拼搏中实现全面发展。当越来越多的体育生爱上学习，当运动场上的呐喊与图书馆里的书香交相辉映，我们的校园必将成为既有活力又有内涵、既重拼搏又重求知的美好家园！

编辑人：孙兴达