根据学院领导要求,本学期重点对理论课、研究生导师、跨学科教师的授课情况进行了解,自第二周起至第七周,共听理论课18次、16门课程,现将听课情况小结如下:

一、优点

1、绝大部分教师提前510分钟到教室做课前准备。

2、大部分教师备课认真,其中有五门课(吕晓昌的《科研方法》,薛明陆的《体育管理学》刘铁民的《运动生物化学》,于兵的《体育史》,张云丽的《人体生理学》基本达到了脱稿讲课的要求,占所听16门课程的31%

3、大部分教师上进心较强,有把课讲好的强烈愿望。如张春燕、张云丽二位老师,主动征求意见,愿意让督导员多听她们的课,藉以提高教学水平。这种精神是体育学院提高教学水平的希望所在。

4、虚心听取教学督导组的意见,及时改进教学。如刘铁民老师,第一次课后给他指出多媒体课件的同步性不太理想,第二次课就有了明显的改进。

二、有待进一步提高的几项工作和教学技能

1、学生的考勤工作应进一步加强,发现的主要问题有:

(1)       年级越高到课率越低;

(2)       运动训练专业的学生迟到的多。

2、授课内容相对单一

大部分教师的授课内容局限于教材范围内,缺少教师对教材的理解和观点,以及相关领域的最新研究成果。

3、语言的艺术性有待进一步提高

有的语速较快,有的声音偏低,相当部分教师的语言缺乏启发性和感染力,且不注重和肢语言的结合。

4、驾驭课堂的能力有待进一步强化。

大部分教师做不到随时观察、了解学生对讲课的反应,缺乏和学生的交流,很难做到使学生的思维活动和教师的讲解同步。

5、板书和多媒体教学有待进一步改进。

(1)       进一步提高板书的规范程度。

(2)       提高课件的制作水平,应达到讲什么内容显示什么内容。

(3)       杜绝坐在操作台前“念课”的现象。

(4)       注意多媒体和板书的结合。

三、建议

1、吕晓昌的科研方法和薛明陆的体育管理学可分别做为多媒体和板书教学的示范课,录像后供青年教师教学参考。

2、克服教师随意选课的现象,应根据教师的专长统一安排课。以上是我们二人的看法,仅供领导参考。

 

 

 

 体育学院教学督导员:姜孟春、王学亮

                                      2009-4-20

附件:理论课授课评价参考标准

理论课授课评价参考标准

 

一、授课内容

1、教材的重点和难点(教材的主要知识点)

2、教师对教材的理解、体会和观点

3、相关领域新的研究成果

二、脱稿讲课

1、深入研究和理解教材,精心提炼、形成教案。

2、进一步熟悉、消化教案,真正把其中的知识变成自己的东西。

3、结合实际,深入浅出,准确地脱稿授课。

三、语言特点

1、语言要清晰流畅、抑扬顿挫得当,有启发性和感染力

2、充分发挥肢体语言在教学中的作用。

四、驾驭课堂的能力

1、善于和学生交流,活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣

2、随时观察了解学生对讲课的反应,并采取相应的教法,力争

使学生的思维活动和教师的讲解同步。

五、板书和多媒体的运用

1、板书格式要规范,字迹要清楚

2、多媒体教学

(1)       课件的清晰度好,同步性好且文图并茂(同步性的提法不一

定准确,意思是讲什么,显示什么)

(2)       操作科学合理,注意和板书结合。

3、主板书和课件的文字部分应做到:条理清楚,概括性强,重

点突出,文字精炼。

以上内容只是听课和讲课的体会,供参考。


 

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